互動教學系統_網絡_深圳市學堂科技有限公司(查看)

時間：2016-02-29

作者：深圳市學堂科技有限公司

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詞條說明
微課|深圳市學堂科技有限公司|微課助手
微課助手按照課堂教學方法來分類，教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務。微課助手在教學過程中運用的方式與手段的總稱，根據李秉德教授對我國中小學教學活動中常用的教學方法的分類總結，同時也為便于*教師對“微課”分類的理解和實踐開發的可操作性，微課件發布系統，筆者初步將“微課”劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發類、討論類、演示類、練習類、實驗類、表演類、自主學習類、合
平臺、深圳市學堂科技有限公司、課件發布平臺
由于軍事*肩負著國家的特殊使命，一方面，現代戰爭對以信息技術為代表的高科技提出的要求異常之高，另一方面，對于信息技術在軍事領域的應用的安全性和保密性非常嚴格。歷史告訴我們，古往今來，任何時候，資源管理，再窮也不能窮*，所以，在非戰爭時期的*建設當中，如何利用自有的**信息技術服務于日常的軍事訓練和*教育，意義非同一般。在*系統的硬件方面已有一定投入的基礎上，利用*成體系的軍事寬帶網絡
MOOC制作_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)_微課
怎么設計微課程？微課程和紙質教材之間，不是排斥的關系，而是互補的關系，各有各的用處。他們結合在一起，MOOC制作，我認為才是一個*的，較加適合學生學習的個性化的教材。明白了微課程的意義之后，下面，我們來分析一下設計微課程的程序的三大要素。一：選題、選重點、難點、和易錯點。如果你剛開始做微課程的時候，我建議你從易錯點開始。因為它還不錯來得快，由于易錯點可以提高學生
直播系統、直播、深圳市學堂科技有限公司(查看)
學堂流媒體直播系統軟件實施背景，建設高校現場直播系統的目標是為學校提供現場直播業務，能夠把演播室的視頻實時傳輸到各個教室。學校現場直播系統的需求包括兩個方面，直播，功能需求和管理需求。在線教育顛覆了傳統的教育觀念，現場直播，促使教師對教與學的過程及其規律進行深刻反思。互聯網實現了任何學習者在任何時間、任何地點，按自己的節奏進行個性化的學習。互聯網的社交功能較使學生有了一個虛擬的學習社區，直播系