格致皮紋檢測-幫助個體找到生涯發展的起點

時間：2019-08-07

作者：天津格致教育科技有限公司

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格致天賦測評導師班開課啦！
由天津格致教育科技有限公司格致測評***、**多元智能教育學者、格致測評導師班課程研發人耿莉老師全新推出格致測評導師班課程！耿莉老師留學于日本神戶外國語大學，攻讀**政治與**經濟關系，后赴澳大利亞墨爾本**理工大學進修，獲得MBA學位。1997年隨天津市教委訪問美國普林斯頓、哥倫比亞及加拿大東西海岸等二十多所大學和中學進行學術研討，對中西方文化教育的差異感悟頗深，此后，開始致力于中西方文化教育
多元智能測評之先天行為心理導向構思型
? ? 根據研究顯示，人類的一生中，只有不到十分之一的大腦神經元是被應用到的，這些腦細胞的功能，在三歲之前約可完成60%，八歲前完成80%，十六歲之前大腦各項功能已基本發育成型。? ? ?因此，在大腦活動密集的時期給予幼兒適當的刺激、教導，將會開發大腦潛能，使孩子較聰明。決定腦功能復雜化程度及智力高低的因素不完全在于腦細胞數量的多少，而在于腦細胞相
培訓機構如何使用多元智能測
隨著多元智能測評被越來越多的機構所認可，這一能幫助機構精準營銷、轉化的利器，開始更多的機構所關注。但是，如何與自己機構培訓內容較好的匹配呢？這需要對多元智能測評的內容有較深刻的了解。我們結合做過測評的孩子進行分析，舉例：1 、學習類型是視覺型的孩子，TA的視覺功能很強、體覺功能相對弱一些，作業TA認為一看就懂，不需要練習并完成作業。那么，作為家長或者課外輔導機構必須和孩子溝通寫作業的重要性。學習
做皮紋檢測對家長有哪些幫助
做皮紋檢測對家長有哪些幫助對父母而言：1、幫助家長全面了解孩子大腦先天優勢與弱勢，依據其天賦優勢智能挖掘潛能加以開發，對于孩子的弱勢智能進行增強補弱；2、掌握教育孩子的有效方法，并以適合孩子的方式進行教學輔導；3、找到親子互動的較佳途徑，可以增進親子感情，避免心理問題的產生；4、科學的選擇興趣班，避免浪費金錢、精力及破壞孩子美好的童年；5、從行為特質中了解孩子生活中各種表現的真正原因；6、注重早教