物流企業(yè)資源與課堂遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

時(shí)間：2022-06-29作者：深圳市鑫海騰邦資訊科技有限公司瀏覽：147

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• 詞條

  詞條說明

• 物流崗位體驗(yàn)平臺(tái)教學(xué)軟件

  《物流職業(yè)崗位體驗(yàn)平臺(tái)》是我司在多年實(shí)施物流教學(xué)系統(tǒng)積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全新打造的一套快速開發(fā)物流教學(xué)物流職業(yè)崗位體驗(yàn)的軟件平臺(tái)。 （1）系統(tǒng)平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)的需求，通過簡(jiǎn)單、快速的配置，生成適合學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生自由學(xué)習(xí)的物流職業(yè)崗位體驗(yàn)產(chǎn)品。例如學(xué)校需要第三方物流的物流職業(yè)崗位體驗(yàn)產(chǎn)品，則實(shí)施人員可以快速配置出第三方物流的物流職業(yè)崗位體驗(yàn)產(chǎn)品。學(xué)校要需要國(guó)際物流的物流職業(yè)崗位體驗(yàn)產(chǎn)品

• 倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)

  1、系統(tǒng)簡(jiǎn)介 倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)基于管理員、教師、學(xué)生三個(gè)等級(jí)權(quán)限身份，設(shè)計(jì)了各自的操作平臺(tái)，三個(gè)角色操作獨(dú)立又相互聯(lián)系。同時(shí)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了個(gè)人單元模擬實(shí)訓(xùn)和小組模擬實(shí)訓(xùn)兩種模擬方式，個(gè)人單元模擬實(shí)訓(xùn)是指把整個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)流程當(dāng)作一個(gè)實(shí)訓(xùn)的整體，一個(gè)學(xué)生扮演倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)環(huán)節(jié)上的各個(gè)角色，站在不同的角度思考問題和管理倉(cāng)儲(chǔ)的運(yùn)作。這樣的實(shí)訓(xùn)模式，學(xué)生可以從整體上掌握倉(cāng)儲(chǔ)管理的要點(diǎn)。小組模擬實(shí)訓(xùn)則是模塊化綜合模擬實(shí)訓(xùn)，

• 國(guó)際物流管理系統(tǒng)

  1、產(chǎn)品概述 國(guó)際物流管理系統(tǒng)是我司物流系列軟件產(chǎn)品之一，整個(gè)系統(tǒng)按國(guó)際物流所涉及的角色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與練習(xí)。學(xué)生通過模擬買方、賣方、銀行、貨代、海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫局、運(yùn)輸車隊(duì)、理貨公司、外匯局、船代、港口堆場(chǎng)等角色熟悉每個(gè)角色所涉及的業(yè)務(wù)操作。在練習(xí)中，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)已設(shè)置完善，學(xué)生可自行選擇某個(gè)角色的某項(xiàng)業(yè)務(wù)操作，通過對(duì)每一個(gè)業(yè)務(wù)流程的練習(xí)與熟悉，有助于學(xué)生對(duì)國(guó)際物流實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作以及整個(gè)國(guó)際物流流程的認(rèn)識(shí)。在

• 物流組織與模擬經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)

  系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)置不同的模板組成不同供應(yīng)鏈系統(tǒng)，提供各種供應(yīng)商、生產(chǎn)企業(yè)、配送中心、海關(guān)、貨代、銀行等供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)，完成合約送達(dá)客戶等多個(gè)任務(wù)，可自定義流程模板組織成一條供應(yīng)鏈。真實(shí)模擬供應(yīng)鏈各個(gè)節(jié)點(diǎn)操作過程，計(jì)算供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)、線路的操作時(shí)間、成本、等待時(shí)間。讓學(xué)生在相同總資本情況下，以角色扮演方式，對(duì)系統(tǒng)所提供的不**業(yè)的不同廠商進(jìn)行客戶跟進(jìn)，量化經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，根據(jù)利潤(rùn)率來(lái)判斷學(xué)生運(yùn)營(yíng)成績(jī)。學(xué)生通過嚴(yán)格計(jì)算