詞條
詞條說(shuō)明
幼兒園室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì),以家庭式的環(huán)境,家庭式的氛圍為主
門除了滿足基本要求以外,門的設(shè)計(jì)往往會(huì)跟隨室內(nèi)風(fēng)格中的設(shè)計(jì)元素,在距地0.60~1.20m高度內(nèi),不應(yīng)裝易碎玻璃,在距地0.70m處,宜加設(shè)幼兒**拉手,門的雙面均宜平滑、無(wú)棱角。不應(yīng)設(shè)置門坎和彈簧門。門的尺寸可適當(dāng)縮小些,高度可控制在1.95-2米之間。門扇、門洞的形狀都可以打破傳統(tǒng)、偏上方可以用曲線造型,產(chǎn)生活躍變化之感。造型可以是動(dòng)物、植物、色彩可與窗相同,宜淺色為主,可以單色平涂或多色組
只承接幼兒園裝修設(shè)計(jì)項(xiàng)目的公司認(rèn)準(zhǔn)金鴿子
在進(jìn)行幼兒園裝修設(shè)計(jì)時(shí),各園、班級(jí)及各室都有所不同,無(wú)論是從客觀條件還是主觀條件看,我們都不能統(tǒng)一規(guī)劃、機(jī)械照搬。差異性首先表現(xiàn)在,不同的環(huán)境其自身的特點(diǎn)和功能有所不同,這就需要在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到盡可能地發(fā)揮該環(huán)境自身的優(yōu)勢(shì),合理并充分地利用這種優(yōu)勢(shì),使環(huán)境與幼兒的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育課程**地融為一體。 幼兒園裝修設(shè)計(jì)同較為封閉的室內(nèi)環(huán)境相比,室外環(huán)境相對(duì)開(kāi)闊,幼兒活動(dòng)的空間也較為開(kāi)放,很
幼兒園墻面設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么來(lái)做幼兒園設(shè)計(jì)費(fèi)大概多少錢
幼兒的生理、心理、行為特性及科學(xué)管理的請(qǐng)求決議了幼兒建筑的根本特征和設(shè)計(jì)請(qǐng)求。即滿足綠化、美化、凈化、兒童化的請(qǐng)求;滿足幼兒生理、心理、行為特征的需求;運(yùn)用兒童行為科學(xué)、心理學(xué)的理論來(lái)研討幼兒建筑環(huán)境及其設(shè)計(jì)要點(diǎn)。溫馨的睡眠和良好的室內(nèi)、外活動(dòng)環(huán)境順應(yīng)幼兒生活規(guī)律的請(qǐng)求,陽(yáng)光充足,空氣清爽,滿足衛(wèi)生、防疫請(qǐng)求利于幼兒生長(zhǎng)的環(huán)境,利于防護(hù)的環(huán)境,以保證幼兒的平安,從而保證孩子們的身心安康生長(zhǎng)。 幼
幼兒園裝修設(shè)計(jì)公司幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)裝飾物的選擇
幼兒園裝修設(shè)計(jì)裝飾物的種類:?自然物,日常生活中的自然物非常豐富,這些自然物既可以來(lái)源于大自然,也可以來(lái)自于生活中。例如,教師可以選取和利用每個(gè)季節(jié)中的特殊自然物,如秋季的樹(shù)葉,同幼兒一起布置室內(nèi)環(huán)境,既可使幼兒認(rèn)識(shí)各種不同的自然現(xiàn)象,也可使自然物重新組合改變其形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教師和幼兒也可選用生活的日用品和五谷雜糧來(lái)布置室內(nèi)環(huán)境,新穎別致,又生動(dòng)有趣。 幼兒自己的作品,
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