詞條
詞條說(shuō)明
【教育雜談】適度懲戒應(yīng)在教育的范疇之內(nèi)
在推崇自由、張揚(yáng)個(gè)性、尊重人性的現(xiàn)代社會(huì), “以生為本”是教育咨詢教育的基本理念和一切教育教學(xué)行為的基本遵循;但“以生為本”卻不是任由學(xué)生隨意發(fā)展,而是在堅(jiān)持尊重學(xué)生人格的前提下,順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展和教育教學(xué)的規(guī)律,努力使學(xué)生積極向上,獲得較好的發(fā)展。如若學(xué)生犯了錯(cuò)不去糾正,行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差不去規(guī)范,個(gè)性方面出現(xiàn)問(wèn)題不去引導(dǎo),這樣的教育就不是真正的“以生為本”,也不是真正為了學(xué)生的發(fā)展。正所謂無(wú)規(guī)矩不成
一、孩子為什么厭學(xué),什么原因?陜西大正教育*總結(jié)初中孩子厭學(xué)的主要原因有十條具體如下:(1)初中進(jìn)入教育咨詢門檻的孩子會(huì)非常害怕他們的老師。由于教師的嚴(yán)格建議,這種恐懼逐漸增強(qiáng),在孩子們的眼中會(huì)形成教師是非常嚴(yán)格不友善的,會(huì)讓孩子從內(nèi)心開(kāi)始對(duì)教師就有抵觸害怕心里,就沒(méi)有辦法進(jìn)行較進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。(2)然后擔(dān)心得到一個(gè)糟糕的評(píng)價(jià),父母可能會(huì)懲罰,甚至打電話給校長(zhǎng)打報(bào)告。較不幸的是,在這樣的機(jī)構(gòu)中,孩子的
每日勵(lì)志一句:成大事不在于力量,而在于能堅(jiān)持多久。親愛(ài)的爸爸媽媽:你好,我希望你每天都快樂(lè)。順便說(shuō)一句,我哥哥得了多少分?你過(guò)得很好嗎?我不知道小姚怎么樣?他們?cè)趺礃樱堪职謰寢專隳茏屗麄兘o我寫封信嗎?好像我知道他們的情況!每天晚上,我都?jí)粢?jiàn)我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地玩耍,當(dāng)我的家人在一起談笑風(fēng)生時(shí),我已經(jīng)成為我記憶中不可或缺的一部分。我只是不知道祝福,這會(huì)導(dǎo)致我父母為我流下很多眼淚。我真的為你難過(guò)。我想我
?? 近年來(lái),少年暴力事件、自殺事件屢見(jiàn)不鮮,**了社會(huì)也引起了大眾的反思。親情缺失、矯正缺位、幫扶乏力、宣傳不足等諸多因素,誘發(fā)了少年自我傷害和傷害他人、危害社會(huì)的行為,也讓公安機(jī)關(guān)在打擊、管控工作方面力不從心。“問(wèn)題少年”如何管理、教育轉(zhuǎn)化,如何預(yù)防少年惡性案件的發(fā)生,陜西大正教育*結(jié)合公安工作對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探討。? 一、“問(wèn)題少年”的問(wèn)題類型和特征?
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