洛陽叛逆孩子教育教育咨詢鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢

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  在生活中，很多人都遇到過憤怒不管他們是生氣還是看到別人的憤怒，都會讓我們感到非常不安。為了緩解這種情緒，父母平時指揮孩子們“不要哭”，并要防止情緒的發(fā)生繼續(xù)。情緒不是用來控制的，而是用來疏導(dǎo)的。強制抑制的情緒較終會在意想不到的時間內(nèi)與意想不到的強度斷掉。 一、允許孩子有情緒。 很多家長在孩子哭的時候，**個想的是“你不要哭了，我給你買......好不好?”大部分家長的做法便是先阻止孩子發(fā)泄自己的

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  孩子不喜歡思考，對很多事情都不上心，表現(xiàn)的毫不在意，這對孩子的學(xué)習(xí)和生活都會造成影響。為了更好地解決這個問題，我們先要弄清楚其中的原因。 一、孩子出生時遭受的某種刺激，產(chǎn)生了“回歸現(xiàn)象”。 “回歸現(xiàn)象”是指孩子在剛出生的時候，并沒有得到一個很好地過度過程，讓他慢慢地適應(yīng)新世界，所以嬰幼兒就產(chǎn)生了對于新環(huán)境的恐懼心理，潛意識中一直想要逃避，想重新回到媽媽的肚子里待著。大多數(shù)人認為嬰兒出生后什么都不

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  濮陽青少年叛逆教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育 初中要不要補課 進入初中后，課程難度也隨之加大，那初中到底要不要給孩子補課?初中本來科目多，作業(yè)量就大，孩子休息時間越來越少，有的教育咨詢還搞周末拓展班進行內(nèi)培，那孩子的休息時間就更少了!是否要給孩子在外培訓(xùn)就很糾結(jié)了! ?建議： 根據(jù)孩子情況具體問題具體分析，不盲目跟風(fēng)!首先大家要明白補課的目的，每個孩子的學(xué)習(xí)能力、接受能力均不相同。一段時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生之間

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  許昌叛逆孩子教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育 青少年是我們祖國的未來，在現(xiàn)如今的生活當(dāng)中，有很多的青少年朋友們因為學(xué)習(xí)壓力比較大而患上了抑郁癥的情況，抑郁癥的發(fā)生嚴重的影響到了他們的身心健康發(fā)展，為此對于抑郁癥的發(fā)生一定要高度重視起來，及時**。 當(dāng)青少年朋友患上抑郁癥的時候，較為明顯的癥狀就是情緒非常低落，患有抑郁癥的青少年對于自己所取得的良好成績等情況，不僅僅不會感到高興，反而會出現(xiàn)了憂傷痛苦，比