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2017年2月初,來自全國各地的少年兒童音樂舞蹈教育者們聚集在北京新英才學校,《音樂貓——新編奧爾夫兒童音樂與舞蹈教程(3-6歲)》系列叢書中文版在這里進行大陸先發儀式。教育和老師們通過兒童觀摩課體驗奧爾夫教學給兒童帶來的音樂舞蹈學習的樂,體驗使用奧爾夫教學給老師帶來的教學成就。 “奧爾夫音樂教學法”為德國著名音樂家卡爾·奧爾夫所創建。這是一個創的音樂教育體系。它賦予音樂教育以全新的反傳統的觀念和
藏民族在歷史上雖己形成了比較符合民族審美特征的舞蹈理論體系,卻隨著社會的發展進步、人們審美能力的提高,依然還在不斷加以完善和發展。舞蹈理論與舞蹈美學作為同一事物的兩個方面,盡管有著緊密聯系,卻是各有側重,互有區別的。舞蹈理論是解決什么是舞蹈,怎樣舞蹈的問題,而舞蹈美學則解決舞蹈的身韻、姿態、動作、節奏和如何表達情感、體會美感的問題。推薦閱讀: 石家莊爵士舞培訓 石家莊學爵士舞 石家莊中國舞培訓 石
競技鋼管舞由舞蹈、體操、雜技等元素存在,是集多種藝術于一體的運動,但由于比較小眾并沒受到體育部門立項,這并不影響它的發展速度;據悉,每年**有近百投入練習鋼管舞,有預測它未來有可能成為奧運會項目。2012年10月,隨著國內競技鋼管舞發展成熟,受世界鋼管舞聯合會授權的中國鋼管舞國家隊成立,主要任務是代表中國競技鋼管舞參加大賽,當然不少人質疑這支隊伍,事實,他們具備*賽事代表性,并擁有官方參賽權。推
舞蹈是一種人體動作的藝術。但是,這個人體動作,必須是經過提煉、組織和美化了的人體動作——舞蹈化了的人體動作。另外,屬于人體動作范疇的藝術也有許多種,如雜技、啞劇、人體雕塑、韻律操等等。所以,舞蹈不同于別的人體動作藝術的主要方面是:它是以舞蹈動作為主要藝術表現手段、著重表現語言文字或其他藝術表現手段所難以表觀的人們的內在深層的精神世界--細膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格,和人與自然、人與社會、人與
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