詞條
詞條說(shuō)明
6.1加工整理是編輯工作不可缺少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)審稿決定采用的書(shū)稿,在內(nèi)容、體例、引用材料、語(yǔ)言文字、邏輯推理等方面難免存在一些問(wèn)題,需要進(jìn)行加工整理,使內(nèi)容較完善,體例較嚴(yán)謹(jǐn),材料較準(zhǔn)確,語(yǔ)言文字較通達(dá),邏輯較嚴(yán)密,消除一般技術(shù)性、常識(shí)性差錯(cuò),防止出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤,并符合排版和校對(duì)要求。此項(xiàng)工作可由責(zé)任編輯擔(dān)任,亦可設(shè)置專門機(jī)構(gòu)或配備專人負(fù)責(zé)。加工整理較之前階段的審稿,較為深入具體,要求認(rèn)真細(xì)致,一句
隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,人們?cè)絹?lái)越重視自己的身體健康和生活質(zhì)量,對(duì)飲食質(zhì)量的要求也越來(lái)越高,越來(lái)越嚴(yán)格,蔬菜的安全生產(chǎn)和優(yōu)良品質(zhì)等無(wú)疑是人們非常關(guān)注的。因此,在21世紀(jì)的今天,我們有必要進(jìn)一步發(fā)揮“科技是**生產(chǎn)力”的作用,在蔬菜生產(chǎn)中積極推廣,運(yùn)用較新科技成果和現(xiàn)代實(shí)用技術(shù),生產(chǎn)出高質(zhì)量、高營(yíng)養(yǎng)、高效益的安全蔬菜,以滿足國(guó)內(nèi)、**市場(chǎng)的需要。? 出版單位:中國(guó)科學(xué)文化
融媒體,是將傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)加以整合,互為利用,并以此來(lái)實(shí)現(xiàn)資源整合的一種新型傳播媒體,其本質(zhì)是以快速獲取信息為目的,對(duì)各種媒介的人力、內(nèi)容和宣傳等方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全面整合,促使其得到全面提升。融媒體時(shí)代,即傳統(tǒng)媒體與新媒體整合發(fā)展、充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)的全新時(shí)代。? 出版單位:中國(guó)科學(xué)文化音像出版社? 著作類型:著? 制作單位:中科文圖(北京)出版技術(shù)研究? 主編:李志業(yè)? 收錄于:? 副主編:
小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展研究
語(yǔ)文作為基礎(chǔ)工具學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力過(guò)程中起著較其重要的作用,其教學(xué)方法尤為重要。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,語(yǔ)文教學(xué)多是教師在課堂上起主導(dǎo)作用,學(xué)生缺乏主動(dòng)性,在課堂上做了旁觀者、局外人,他們被動(dòng)地接受著教師的理論,被教師牽著鼻子走,久而久之,其思維能力、個(gè)性發(fā)展被壓抑,學(xué)習(xí)興趣日趨淡薄。致使當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中,普遍存在著學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不太感興趣,甚至厭煩的情況,這是導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期處于高耕低效
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