詞條
詞條說明
2020年9月4-6日,由廣東省教育學(xué)會中學(xué)地理教學(xué)專業(yè)**主辦的“2021屆高三地理教學(xué)評價(jià)研討暨*四屆高中地理教師命題比賽”活動(dòng),在肇慶高要市隆重舉行,來自廣東全省地理教學(xué)界*、地市地理教研員以及數(shù)百位地理教師參加了本次地理教研盛會。 9月5日上午的大會開幕式,由肇慶市教育局教研室吳毓秀老師主持,廣東省教育研究院地理教研員、正高施美彬老師、廣州市花都實(shí)驗(yàn)學(xué)校梁漢強(qiáng)校長分別做了題為《*綜合
2018年11月5日,在湖北省京山市**中學(xué)門口,2018屆畢業(yè)生家長張女士將一幅錦旗交到共升教育研究院教研總監(jiān)于玉的手中,錦旗上金色的大字分外醒目:智慧教育施良方,助力學(xué)校育棟梁。而真誠的文字背后是一段通過共升智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)訓(xùn)練、大學(xué)圓夢的感人故事—— 京山智慧教育.jpg 今年年初,共升智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)走進(jìn)京山一中校園,為高三年級近百名臨界生提供日常訓(xùn)練,張女士的孩子就是其中的一位。在四個(gè)月的時(shí)間里
運(yùn)用小組合作互動(dòng)模式構(gòu)建智慧課堂的核心
互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展給人類帶來了眾多便利,同時(shí)也影響著教育領(lǐng)域的方方面面。在教育發(fā)展的歷程中,傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化教育培養(yǎng)綜合性人才的需要。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是課堂教育改革的重要方向。 微信圖片_20180912141642.jpg 為了激發(fā)課堂教學(xué)活力、提高課堂學(xué)習(xí)效率,共升教育品牌創(chuàng)始人、共升教育研究院副院長農(nóng)定偉老師,利用自己30多年豐富的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造
智慧課堂智慧課堂 前提摘要 2017年6月,在相互共識的基礎(chǔ)上,靖西民族高中引進(jìn)共升教育智慧云教學(xué)解決方案,開展了**場智慧課堂,當(dāng)時(shí)是一所開辦不到三年的公辦學(xué)校。 同年,百色市教育局給靖西民族高中的下達(dá)2018年指標(biāo):一本10人,二本以上288人;作為全市智慧合作學(xué)習(xí)模式的試點(diǎn)學(xué)校——靖西民族高中,在2018年*放榜:一本上線23人,二本線以上366人,**額完成該年指標(biāo)。 *喜訊 2019年
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