廣東省教育研究院詳解“新”

時(shí)間：2020-04-18

作者：廣東共升教育科技有限公司

詞條
詞條說(shuō)明
共升教育：內(nèi)部培訓(xùn)共同感受共升智慧云教學(xué)成果
時(shí)值盛夏，共升教育科技有限公司較近也迎來(lái)了一批來(lái)自五邑大學(xué)的實(shí)習(xí)生，這股新鮮的血液也讓公司變得更有活力。為了讓實(shí)習(xí)生們了解公司文化，掌握更多關(guān)于市場(chǎng)運(yùn)作的知識(shí)，明確自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，共升教育科技有限公司市場(chǎng)總監(jiān)陳培浩給實(shí)習(xí)生們開展了一系列的培訓(xùn)。在入職之初，實(shí)習(xí)生們了解并體驗(yàn)了共升的智慧云教學(xué)平臺(tái)，明白公司發(fā)展的前景和未來(lái)的優(yōu)勢(shì)；接著，大家接受了關(guān)于新媒體運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)和技巧，并在融洽的氣氛下
共升精耕教育，營(yíng)造智慧教育環(huán)境
如果說(shuō)教育信息化1.0是“大水漫灌”，教育信息化2.0就該是“精耕細(xì)作”，教育信息化的攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)到了處理細(xì)節(jié)的階段。教育的場(chǎng)景已經(jīng)從課堂擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)教育場(chǎng)景中，教育資源應(yīng)體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的修辭特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)組織架構(gòu)也應(yīng)有同紙媒時(shí)代完全不同的新要求。教育信息化2.0時(shí)代下，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿到課內(nèi)與課外，從線下到線上的方式，不受時(shí)間和空間的限制。共升教育科技有限公司**的智慧教學(xué)模式與云平
做“四有”父母：有修養(yǎng)，有原則，有格局，有遠(yuǎn)見
共升教育_父母對(duì)于孩子而言，不僅僅是養(yǎng)育與陪伴的關(guān)系，在他們成長(zhǎng)的時(shí)光里，父母是他們接觸時(shí)間較長(zhǎng)、也對(duì)他們影響較大的成年人。作為父母，你們的一言一行、一舉一動(dòng)都將投射在他們的人生中，為他們的人生格局和性格養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。因此，家長(zhǎng)們都要努力做到“四有”，做孩子的榜樣！教育來(lái)自生活的點(diǎn)滴，家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們常說(shuō)：家庭是孩子的**所學(xué)校，父母是孩子的**任老師。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母是孩子較
共升教育:**智慧云教學(xué)，**“智造”產(chǎn)業(yè)鏈
現(xiàn)今，江門市將教育科技作為重點(diǎn)扶持發(fā)展的五大千億元產(chǎn)業(yè)集群之一，在科技快速發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)廣泛應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，同樣在教育領(lǐng)域也得到廣泛應(yīng)用，隨著它的應(yīng)用將會(huì)給教育的教學(xué)內(nèi)容、模式、方法等方面帶來(lái)深刻的變革。廣東共升教育科技有限公司，充分發(fā)揮江門作為粵港澳大灣區(qū)城市，地處珠江西岸先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)帶的*特優(yōu)勢(shì)，“智造”全產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)智慧教學(xué)的“個(gè)性、互動(dòng)、共享”平臺(tái)。