微課、微課制作、深圳市學堂科技有限公司(優質商家)

時間：2016-03-17

作者：深圳市學堂科技有限公司

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微課件系統、深圳市學堂科技有限公司、微課
學堂微課助手三分屏課件錄制（THK格式復合課件）模式可以清晰的再現整個教學過程，可以根據需要任意組合錄制（音頻、視頻、數據等，其中包括錄制白板，白板上操作的每一個過程都將同步錄制，而非簡單的錄屏），同時可以將授課過程錄制的文件合并為一個可以點播的復合視頻文件。Thk格式復合課件，單擊視頻畫面可以將畫面，浮起、拖曳、放大、全屏。播放復合課件時，系統自帶專業播放器，雙擊視頻課件視頻區，視頻可放大
沉浸式網絡課堂|深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)|互動教學
世界上已經有100多個國家開展了現代遠程教育，全世界85%的大學在網上擁有自己的網站，其中的1/4推出了網絡教育課程。由于網絡風暴首先席卷歐美，他們的網絡教育很自然走在了世界**已具有不小的規模。而深圳市學堂科技有限公司是國內專業從事E-Learning互動教學平臺研究開發的僅有幾家公司之一，學堂科技依據這個****的遠程教育平臺標準 SCORM，基于INTERNET 研究，開發集成出具有國
深圳市學堂科技有限公司(圖)、慕課開放學習平臺、微課
目前大多數學者認為微課發布平臺是針對單個知識點的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學和學習提供支持的學習資源。這種認識，我們認為僅僅強調微課的“微”而忽略了微課的“課”，簡單地將微課歸于學習資源。如果微課僅僅是資源，這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實質差別？微課本身應該先是一種“課”，在此基礎上再強調“微”的特征。此外，微課助手，由于微課起源的表現形式是短小的視頻，使得目前很多學者認為微課就是
微課,深圳市學堂科技有限公司,課件發布平臺
“微課發布平臺”是指為使學習者自主學習獲得效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內容是某個知識點或教學環節，時間是簡短的，本質是完整的教學活動。因此，對于老師而言，關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現以學生為本的教學思想。教師音