平臺,深圳市學堂科技有限公司,微課件發布

時間：2016-03-24

作者：深圳市學堂科技有限公司

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“微課”的**內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等教學支持資源，它們以一定的結構關系和呈現方式共同營造了一個半結構化、主題**的資源單元應用“生態環境”。因此，微課件發布系統，“微課”既有別于傳統單一的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等資源類型，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。微課程該如
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網絡課堂輔助教學功能 ◆ 郵件通知：學生只需直接點擊電子郵件中的URL鏈接就可直接進入虛擬課堂中去。 ◆ 文件管理：上傳的文件可供多次網絡課堂和培訓的使用，充分保證應用的效率。 ◆ 文件傳輸：可以方便的將某個文件實時地傳送給某個與會人員或全體與會人員。 ◆ 電子投票：為老師進行課程評估和收集學生意見提供方便快捷的手段。 ◆ 遠程控制：可以對學生進行授權，進行遠程桌面程序的交互操作。 ◆ 課程錄制
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“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。其實質是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。其**資源是“微視頻”，同時包含與 “微教學設計”、“微課件”、“微習題”等。目前市面上林林散散有眾多的各類微課制作工具，有免費的，也有付費的，有國內的也有國外的。但從微課自身的
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目前，國內對“微課”概念的界定還未達成共識。從字面來看，微課由“微”與“課”構成。“微”有“細小、輕微”的意思。 “課”是指“有計劃的分段教學”或“教學的時間單位”。由此看出，“微課”應該是有時間限制的教學活動全過程。南京師范大學張一春把微課定義為“為使學習者自主學習獲得效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。“ 學堂微課共享資源平臺