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前幾天閱讀了一篇有關教育信息化的文章,讀后深有感觸。全國很多企業都在關注教育的發展動向,我們經常可以聽見很多人大談教育信息化,有對教育信息化平臺的概述,有對教學裝備的點評,也有對理念的推崇等等。我做為重慶萬星彤泰科技有限公司的一員,時常也會有意無意的隨聲附和談及教育信息化,然而在一番高談闊論之后,卻沒有對教育信息化的實質進行深入理解。 在科技的推動下教育改革日益深化,國家一系列推動教育改革的政策紛
近些年,我國教育信息化發展*,而面對我國擁有的全世界規模較大的中小學教育群體,改變學校傳統的教育理念和教學模式,提升教師信息化素養,也成為“十三五”期間教育信息化工作的重點。在“面向現代化、面向世界、面向未來”方針的指引下,全國各地方及相關部門正在積極開展信息技術與教育教學深度融合的探索,“智慧教室”應運而生。然而,這場利用信息技術掀起的盛況**的教育改革浪潮,是否存在弊端?“智慧教室”給教育帶
???自二十一世紀以來,我國高校數字校園建設得到快速發展,幾乎所有的高校在這十多年都經歷了一至兩輪的數字校園建設,提升了高校信息化的整體水平。然而,較近兩年,以管理信息化為**的高校數字校園建設遇到了多方面的挑戰,隨著云計算、物聯網、移動互聯、大數據、以及社交網絡等新型信息技術的廣泛應用,高校信息化也隨之進入了智慧校園建設的時代。NETSUN作為數字化校園實踐的較好教學顯示工具,也隨著智慧校園建
10月28日至29日,全國高職高專校長聯席會議2016年年會在江西南昌召開。會議圍繞“質量·開放·融合”主題,展示全國高職院校在提升質量、開放創新、融合發展的經驗和成果,探討新形勢下高職教育發展的重心和路徑,研究高職教育落實國家戰略、服務人民需要的思路和做法。 教育部職業教育與成人教育司巡視員王繼平、副司長王揚南,江西省委教育工委書記黃小華、省教育廳廳長葉仁蓀、副廳長郭奕珊,省交通運輸廳黨委委員胡
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