義務(wù)教育學(xué)區(qū)招生報(bào)名系統(tǒng)

時(shí)間：2022-01-10作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：998

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• 詞條

  詞條說明

• 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

  “綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”指的是在每個(gè)學(xué)期的期末或每個(gè)學(xué)年的期末，全國(guó)各地的中等學(xué)校組織的一次對(duì)全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)任務(wù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來自于2006年教育部對(duì)全國(guó)的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測(cè)評(píng)展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。在一些地區(qū)，將每位學(xué)生在小學(xué)六年和初中三年級(jí)（九年級(jí)）或高三的最后一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)入中考成績(jī)、*成績(jī)和學(xué)生檔案，作為高中錄取和大學(xué)錄取的?參考或錄取數(shù)據(jù)。

• 教師評(píng)價(jià)日常考核、教師自評(píng)部分

  日常考核：由學(xué)校各職能部門制訂考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，考核教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)和遵守紀(jì)律、出勤和履行崗位職責(zé)、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求和完成日常工作任務(wù)、階段工作目標(biāo)等情況。日常考核是考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，在綜合評(píng)價(jià)中的分值占比通常比較高。教師自評(píng)：通過教師本人對(duì)一學(xué)年來在職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)等方面的情況進(jìn)行全面總結(jié)反思，撰寫自評(píng)報(bào)告，填寫自評(píng)量表來進(jìn)行。

• 教師評(píng)價(jià)的目的

  強(qiáng)化發(fā)展性，淡化獎(jiǎng)懲性，把“促進(jìn)成長(zhǎng)”置于評(píng)價(jià)的中心。教師評(píng)價(jià)的目的不僅在于鑒定高低、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，較重要的是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)和學(xué)校成長(zhǎng)。重視自我評(píng)價(jià)，把內(nèi)部動(dòng)機(jī)視為成長(zhǎng)的首因。雞蛋從外面打破是食物，從里面打破是生命。通過教師對(duì)自己教學(xué)行為、過程、結(jié)果及自身發(fā)展的總結(jié)反思與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教師的自我教育、自我激勵(lì)、自我提高和自我完善。今后的教師評(píng)價(jià)應(yīng)該加大教師自評(píng)的權(quán)重，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自評(píng)，善于自評(píng)。強(qiáng)

• 什么是教師綜合評(píng)價(jià)

  教師評(píng)價(jià)是對(duì)教師工作現(xiàn)實(shí)的或潛在的**做出判斷的活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化的**，評(píng)價(jià)的依據(jù)應(yīng)是：正確的教育**觀，國(guó)家教育方針政策和法規(guī)，學(xué)校的教育目標(biāo)，教師的根本任務(wù)和職業(yè)道德規(guī)范要求以及教師自身的特點(diǎn)背景等。教師評(píng)價(jià)在現(xiàn)階段教育工作中的現(xiàn)狀，懲性教師評(píng)價(jià)主要以獎(jiǎng)勵(lì)和處罰為主要目的，它依據(jù)一定的教育目標(biāo)，通過對(duì)教師過去的表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，做出解聘，降級(jí)，晉升等一系列的獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)，它在一定程