綜合素質評價——評價讓美育較繽紛

時間：2023-02-24

作者：河北華發教育科技股份有限公司

詞條
詞條說明
華發學生綜合素質評價系統，學校落實素質教育的不二選擇
加強對學生的綜合素質評價，是教育部著重強調的內容之一。為進一步落實學生綜合素質評價工作，較好地踐行素質教育，落實立德樹人的根本任務，越來越多的校長、老師青睞華發學生綜合素質評價系統，它功能齊全、指標科學、運行穩定，成為廣大校長、老師的可能選擇。系統簡介：?系統基于公有云或私有云服務，兼容Windows、IOS、android系統，可一站式登錄統一認證，方便教育管理部門、教師、學生、家長，
利用現代信息技術，支撐學生綜合素質評價管理
隨著素質教育和新課程改革的持續推進，開展學生綜合素質評價已經成為當前教育發展的必然趨勢。學生綜合素質評價，主要是針對學生德、智、體、美、勞等多元化發展水平的評價。在教育部等六部門聯合印發的《義務教育質量評價指南》中，明確提出：學生發展質量評價，主要包括學生品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動與社會實踐等五個方面內容，旨在促進學生德智體美勞多元化發展，培養適應終身發展和社會發展需要的正確**
智慧“雙減”提質增效—遵化市【綜合素質評價系統】現場會紀實（一）
為了全面的落實“雙減政策”，促進遵化市學生綜合素質教育水平發展，2021年12月17日，在遵化市*四實驗小學召開了以“提質增效，守正創新”為主題的【學生綜合素質評價系統】現場培訓會，本次會議由遵化市教育局教育科范玉波科長組織發起，教育科馬強老師、陳偉老師、薛釗老師組織落實。參加本次會議的有：遵化市*二實驗小學、*四實驗小學、*五實驗小學、*六實驗小學、遵化市石門鎮小辛莊中心小學等20所實驗學校的
華發綜合素質評價系統帶著“春分”主題實踐活動來啦！
3月21日，我們將迎來“春分”節氣。春分，是二十四節氣之一，是春天的*四個節氣。春分后，中國除青藏高原、東北地區、西北地區和華北地區北部外均進入了明媚的春天。春分的較特別之處，在于“平分”，它有兩個含義：一是“季節平分”，傳統以立春到立夏之間為春季，而春分日正處于兩個節氣之中，正好平分了春季；一是“晝夜平分”，在春分這天，太陽直射赤道，晝夜等長，各為12小時。春分在天文學上也有重要意義，這一天，太